一、引导幼儿正确认识挫折

在幼儿面临困难时,家长应直观地让幼儿了事物的发展过程,让其逐渐从反复的体验中认到挫折的普遍性和客观性,从而真切地感受到好任何事情都会遇到困难,成功的喜悦恰恰采于问题的解决。

幼儿对外界刺激作出反应的过程,是一个不学习的过程。在这个过程中,幼儿心理由于不断到强化,他们的心理过程就会从被动转变为主动,从而产生一种稳定的心态。记得我曾给外甥女了一个洋娃娃,她很感兴趣,自己一个人躲在屋玩起来。时间不长,她从屋里跑出来,让我看洋娃娃,娃娃的一只眼睛被她捅瞎了。我问她为什么会这样,她说是想弄明白洋娃娃的眼睛为什么会动。由此看出,幼儿在接触外界事物、学习知识时,离不开家长的帮助,但如果这种帮助变成了代替,久而久之,幼儿就会缺乏克服困难的心理,一旦受挫折达不到目标就会产生畏缩心理,造成学习障碍。因此,幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性,要让幼儿在各种学习中亲自感受困难,并为克服困难作出自己的努力。就像幼儿学走路时在摔倒后会爬起来再走;跑步比赛总是有人快有慢一样,只有在幼儿克服困难中感受挫折,认识挫折,才能培养出他们不怕挫折,勇于克服困难的能力,产生一种积极主动接受新事物,承认并勇于面对挫折的自信心。

二、增强幼儿抗挫折的信心

在幼儿眼里,父母非常高大,无所不能,家长在困难和挫折面前所表现出来的态度,对幼儿的影响非常大。所以,当我们家长遇到困难和挫折时,一定要冷静勇改,不能退缩,在日常生活的细节中,也可以培养幼儿的勇敢精神,如,在家务劳动中,可让孩子一起做;处理某些家庭问题时让孩子一起讨论,通过父母对待挫折的态度、反应行为等对孩子进行潜移默化的影响。

为幼儿树立良好的榜样,也是增强幼儿抗挫折能力的一种好方法。例如:假期旅游时,带幼儿去登山,如果孩子怕摔;家长可鼓励他说:“别怕,你能行。再说摔一下有什么,你看别的小朋友,都自己爬上去了。”当幼儿有些害怕时,对他说:“你和xxx一样勇敢,甚至比他还强呢!”这样,幼儿就会树立自信心,努力去克服困难。当他们一次次战胜困难后,他们就会增添了战胜困难的勇气,这时,家长对孩子说:“你真行,你真棒。”孩子就会认为自己真行、真棒。

三、改变幼儿的受挫折意识

幼儿只有不断得到鼓励、赏识,才能在困难面前淡化和改变受挫意识,获得安全感和自信心。家长要鼓励幼儿做力所能及的事如,自己进餐,独自睡觉等。当幼儿进步后,家长一定要以积极的态度给予赞扬和鼓励,强化幼儿的行为,并随时表现出认可的神态。家长的鼓励和肯定,既能树立起幼儿自主自强精神,使幼儿的受挫意识得到改变,又能提高他们继续尝试的勇气和信心。