小班：小小鸟（重点领域：语言）

活动目标：

1.学习朗诵儿歌，丰富“见面”“碰一碰”“飞”等词汇。

2.通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解、表达儿歌的内容。

3.愿意与同伴相互合作共同表演。

活动准备：

1.物质准备：

（1）教师用手指木偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。

（2）幼儿用手指木偶：人手2只小鸟。

2.经验准备：有和同伴合作表演儿歌的经验。

活动过程：

（一）认识儿歌中的角色

1.认识手指木偶：小鸟。

教师：这是谁呀？它有什么本领呢？

（二）教师操作手指木偶，示范朗诵儿歌

1.教师边演示手指木偶，边朗诵、表演《小小鸟》。

2.讲到“一只小小鸟”时，出示套在左手食指上的小鸟木偶。

3.讲到“两只小小鸟”时，出示套在右手食指上的小鸟木偶。当讲到“见面点点头”时，左右两只手手指上的木偶上下摆动做点头状。

教师：小鸟什么时候点点头的？

4.讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，左右两只手手指上的木偶靠在一起做亲昵状。

5.讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了”时，左右两只手手指上的木偶先轻轻地相互碰，然后左右分开(做飞动的动作)。

（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌

1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

2.教师和幼儿用接念的方式朗诵儿歌。

3.幼儿在左右两只手的食指上套上小鸟木偶，边念儿歌边表演。

4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边做动作表演。

（四）教师启发幼儿仿编儿歌

教师：除了小鸟会高兴地见面，还有哪些小动物会高兴地见面？

1.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指木偶，教师就表演手指木偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌。注意说准动词，如“碰一碰，碰一碰，爬走了”“碰一碰，碰一碰，跑走了”等。

2.请幼儿找一个同伴分别扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。

活动延伸：

1.区域活动：将手指木偶投放在语言区，供幼儿边玩手指木偶边念儿歌以及仿编儿歌。

2.环境创设：在活动室的墙上布置一些反映各种小动物行动的图片，如小鸟飞、小乌龟爬、小白兔跳、小鱼游、小猫走、小狗跑等，既让幼儿积累感性经验，又便于幼儿随时进行诗歌的仿编。