托班：小鲤鱼找朋友（重点领域：语言）

活动目标：

1.喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并模仿学说故事中的重复语言。

2.在教师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，并理解故事内容，学说“我们一起玩好吗？”

3.愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有一定的认识，知道它们分别生活在哪里。

2.PPT课件、幼儿用书。

3.桌面教具一套：桌面场景及可操作的小鲤鱼、小蚂蚁、小乌龟、小鸟各一个。

活动过程：

（一）教师出示教具，引起幼儿听故事的兴趣

1.出示桌面教具小鲤鱼。

教师：这是谁呀？

2.教师带领幼儿向小鲤鱼问好。

教师：我们一起和小鲤鱼打个招呼吧！

教师：小鲤鱼要做什么？它要找朋友。最后，它找到谁做朋友了？

（二）教师讲述故事《小鲤鱼找朋友》，请幼儿欣赏

1.教师边指图边有感情地讲述故事。

教师：故事的名字叫什么？小鲤鱼找到谁做朋友了？

2.教师根据幼儿的回答出示相应的故事角色教具，带领幼儿逐个说说每个角色的名字。

3.教师边演示教具边讲故事，并插问角色和对话内容，根据幼儿的回答，引导幼儿学说故事中的对话语句。

教师：小鲤鱼游啊游，看到草地上有谁？它对小鸟说了什么？小鸟怎么说？

全体幼儿重复问句：“我们一起玩好吗？”

4.教师说过小鸟的回答后，请幼儿尝试复述：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”（小蚂蚁部分同小鸟）

（三）教师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容

1.教师：谁是小鲤鱼的朋友？为什么小乌龟可以做小鲤鱼的朋友？

2.教师带领幼儿学一学小乌龟、小鲤鱼游的动作。

（四）教师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述对话

1.教师指导幼儿打开幼儿用书进行阅读。

2.教师讲故事，幼儿随教师的指导阅读图书。带领幼儿手指画面边看边讲，教师注意观察幼儿关注的画面，并给予相应的回答。

3.教师指导幼儿将书合上封面向上放在桌子上，教师检查后将幼儿用书集中放到图书角。

活动延伸：

区域活动：注意引导幼儿和同伴共同游戏，学习用“我们一起玩好吗”的问句来表达自己的请求。