1.关于规则的建立。让孩子参与一起建立家庭规则，让他们明白规则的意义，我们非常爱他们，但是爱不代表纵容。规则会让我们的家，学校，社会更有序，更有效率，更美好。给他们有限的选择权作为引导。这里有限的选择权是既引导孩子他在当下应当做什么，又给孩子选择的空间，从而让他们感觉这虽然是当下需要面对和遵守的规则，但是是自己决定的。

2.重复规则。再刚开始建立好规则的时候，孩子一般很开心，有的能坚持一个星期，相信我，这已经是很棒的状态了。通常可能几天，甚至第二天这个规则就全然不存在了。那我们要温柔儿坚定的，一遍，一遍，又一遍，重复给孩子们。千万不要说“我三天前刚说了这个事，你怎么就是记不住呢？”这里的重复规则是需要养育着带着耐心，和对孩子公平的期待，比如要清晰的认识到小孩子的规则意识本来就需要日积月累来培养的，不要奢望你的一句话就可以让孩子铭记一生，这不是对一个小娃娃的期待，这是对电脑硬盘的期待。

3.在孩子破坏规则的时候，家长可以做什么？首先不要去管孩子要做什么。比如，我们规定，脏衣服必须扔到脏衣篮李里，在脏衣篮的衣服才会拿去洗。如果孩子们破坏规则，他们没有把脏衣服扔进去，那不好意思，我就当没有脏衣服可以洗。家长在这个时候不要一边碎碎念一边帮他把衣服放在脏衣篓里然后拿去洗，你这样做就错过孩子认识到规则本质的机会，规则的本质其实是方便事物更好更高效的运行，而不是为了谁的方便。所以此时不要去说教，去唠叨。少说，用自己的行动去遵守我们制定的规则。

4.家长要自己遵守规则，说到做到，做不到的不说。很多时候，是因为家长的种种复杂情绪，比如不忍心，比如自己干脆做了省心等等，自己在打破自己制定的规则。孩子通常都会通过不同方式去试探这个规则，去试探爸爸妈妈是不是认真的，试探规则是仅仅针对管教他，还是一个家庭都要遵守的。当他们发现，规则有弹性，规则有变化，规则爸爸妈妈都不执行，规则就是为了约束他一个人制定的，那他们为什么要遵守？

5.我们干涉的是孩子的行为，而不是孩子的思考。如果我们要跟孩子们谈一谈他的行为，谈话的原则是，我们仅仅是从孩子的行为层面出发，我们要认可孩子的感受，接纳感受，然后一起想办法改变孩子的行为。我们可以表达自己的感受，但是这个感受不关于孩子。